Publicaties over 'De Leesscan'
Hier vind je alle publicaties over het project 'De Leesscan'.
Dalend leesniveau? Scan je aanpak op 4 vlakken (Klasse, oktober 2022)
Jaar na jaar lezen Vlaamse leerlingen minder goed. Ook de leesmotivatie staat op een laag pitje. Leraren blijven niet bij de pakken zitten. Maar weten ook: dit los je niet in je eentje op. Jona Hebbrecht (Odisee) vertelt hoe je met de Leesscan je aanpak in kaart brengt. Klasse zet je meteen op weg met massa’s inspiratie.
Vlaamse scholen onder de leesscan (FONS, februari 2022)
Uit verschillende nationale en internationale studies blijkt dat Vlaamse leerlingen steeds minder goed en ook steeds minder graag lezen. Veel scholen willen aan de slag om hun leesonderwijs te versterken, maar hoe begin je daar nu aan? Om aan die vraag tegemoet te komen, ontwikkelden onderzoekers van hogeschool Odisee in samenwerking met experts van AP, Universiteit Gent, Iedereen Leest en de Taalunie een digitale leesscan (www.leesscan.be). Met die leesscan kunnen schoolteams het leesonderwijs op hun school in kaart brengen. Op basis van de resultaten van hun leesscan kunnen ze een leesbeleid opstarten om hun leesonderwijs te versterken. In dit artikel gaan we dieper in op de resultaten van meer dan 200 Vlaamse basisscholen en secundaire scholen. Hoe percipiëren Vlaamse scholen hun eigen leesonderwijs? Op welk vlak vinden scholen dat ze goed bezig zijn? Welke noden voelen ze? En zijn er significante verschillen tussen basisscholen en secundaire scholen?
Van leesscan tot leesplan: lezers maak je samen (TaalUnie, november 2023)
Vlaamse en Nederlandse leerlingen lezen steeds minder goed en minder graag (Denies e.a. 2023). Veel scholen willen hun leesonderwijs versterken, maar hoe begin je daaraan? Om aan die vraag tegemoet te komen, ontwikkelden onderzoekers van Odisee hogeschool, in samenwerking met experts van AP hogeschool, Universiteit Gent,
Iedereen Leest en de Taalunie een digitale leesscan. In deze tekst beschrijven we de ervaringen van scholen met de leesscan en delen we succesrecepten en uitdagingen van scholen om tot een leesplan én tot krachtig(er)
leesonderwijs te komen. De tekst werd gepresenteerd tijdens de 36ste Conferentie Onderwijs Nederlands.