Over ons
Achter het Expertisecentrum Taal- en Onderwijspraktijk staat een geëngageerd en complementair team van lerarenopleiders, onderzoekers en vormers. Vanuit een gedeelde passie voor taal en onderwijs zetten zij zich in voor het versterken van onderwijspraktijken, met bijzondere aandacht voor gelijke kansen, krachtige leeromgevingen en duurzame professionalisering.
De TOPPERS combineren praktijkervaring met onderzoek en ontwikkelen materialen, trajecten en inzichten die het onderwijsveld rechtstreeks ondersteunen. Maak hieronder kennis met hun expertise, projecten en bijdragen aan taalrijk en kwaliteitsvol onderwijs!
Ons TOP-team
Marlies Algoet
Marlies Algoet is lerarenopleider, vormer en onderzoeker. Ze focust op mondelinge taalvaardigheid en ontluikende geletterdheid bij kleuters en op taalstimulerende competenties van leerkrachten. Ze werkt aan een doctoraat binnen het TACOS-project en was betrokken bij diverse projecten en publicaties. In 2025 ontving ze de Prijs Rita Ghesquiere voor haar inzet rond inclusieve leesbevordering.
Ilse Baetslé
Ilse Baetslé is lerarenopleider, onderzoeker en vormer. Ze ontwikkelt het traject ELODIE rond voorbereidend leesonderwijs en is actief in kleuteronderwijs, de master basisonderwijs en de Freinetopleiding. Haar expertise ligt in kleuterdidactiek, taalverwerving en professioneel leren. Ze schreef “Het ABC van begeleiden”, een praktische gids voor workshopbegeleiders.
Esther Gheyssens
Esther Gheyssens is onderzoeker en focust op didactiek en professionalisering van leerkrachten. Ze werkt rond evidence-informed onderwijs in diverse klascontexten en doctoreerde over binnenklasdifferentiatie. Binnen het project Taalactief ontwikkelt ze tools voor taalontwikkeling bij meertalige peuters. Ze is ook actief als spreker en auteur van onderwijsgerichte publicaties.
Jona Hebbrecht
Jona Hebbrecht is lerarenopleider, onderzoeker en co-coördinator van het expertisecentrum Taal- en Onderwijspraktijk. Ze werkt rond leesonderwijs, taalontwikkeling en professionalisering. Jona ontwikkelde o.a. de Leesscan en draagt bij aan projecten rond rijk taalonderwijs. Ze coördineert de opleiding tot leescoach en begeleidt scholen in het versterken van hun taal- en leesbeleid.
Helena Taelman
Helena Taelman is coördinator van het expertisecentrum Taal- en Onderwijspraktijk en lerarenopleider. Haar onderzoek focust op mondelinge taal en woordenschatontwikkeling bij jonge kinderen en op kwaliteitsvol kleuteronderwijs. Ze werkt mee aan projecten zoals Taalactief, KOALA+ en TACOS en ontwikkelt tools voor meertalige peuters. Daarnaast publiceert en deelt ze kennis via gidsen en de blog Kleutergewijs.
Katrijn Vercauteren
Katrijn Vercauteren is vormer en onderzoeker. Ze ondersteunt schoolteams in het versterken van voorbereidende leesvaardigheden en werkt mee aan projecten zoals Kaatje Klank en KOALA+. Daarnaast begeleidt ze studenten lager onderwijs en heeft ze ervaring met stedelijke onderwijscontexten en differentiatie. Haar focus ligt op taalcompetenties en effectieve klaspraktijken.
Lieve Van Severen
Lieve Van Severen is lerarenopleider, onderzoeker en doctor in de Taalkunde. Ze focust op vakdidactiek Nederlands en voorbereidend lees- en schrijfonderwijs, met aandacht voor kwetsbare kleuters. Ze coördineerde Kaatje Klank en werkte mee aan diverse taalprojecten. Via onderzoek, onderwijs en vorming draagt ze bij aan sterker taalonderwijs in Vlaanderen.
Evelien Gheeraert
Evelien Gheeraert is lerarenopleider en onderzoeker. Ze werkt rond taalontwikkeling, lees- en schrijfonderwijs en ouderbetrokkenheid. Ze coördineert de opleiding tot leescoach en ontwikkelde professionaliseringstrajecten en materialen voor leerkrachten en ouders. Evelien is betrokken bij projecten zoals Kaatje Klank, KOALA+ en Take In, gericht op effectief taalonderwijs.
Sara Verbrugge
Sara Verbrugge is lerarenopleider en onderzoeker bij Odisee en doctor in de Taalkunde. Ze focust op taalvaardigheid in het basisonderwijs en werkte aan diverse projecten rond taalstimulering en gelijke kansen. Ze ontwikkelde o.a. het observatie-instrument ORION en droeg bij aan materialen en beleidsgerichte leidraden. Haar werk verbindt wetenschappelijk onderzoek met onderwijspraktijk.