SCALE: School-wide Coherent Approaches to Literacy Education
De komende vier jaar werken we samen met praktijk- en academische partners aan een centrale uitdaging in het secundair onderwijs: het versterken van lees- en schrijfvaardigheid van leerlingen. SCALE zet in op een schoolbrede en coherente aanpak van geletterdheid, waarbij lezen en schrijven geïntegreerd worden over vakken heen. Tegelijk ontwikkelen en onderzoeken we hoe krachtige professionalisering voor leraren duurzaam kan worden ingebed in de schoolpraktijk.
under construction
Waarom SCALE?
De lees- en schrijfvaardigheden van leerlingen in het secundair onderwijs staan al geruime tijd onder druk. Tegelijk nemen de verschillen tussen leerlingengroepen toe. Geletterdheid, zowel lezen als schrijven, is nochtans een sleutel tot academisch succes en maatschappelijke participatie. Vandaag blijft het onderwijs daarin echter vaak gefragmenteerd: lezen en schrijven worden nog te vaak afzonderlijk en hoofdzakelijk binnen taallessen behandeld. SCALE wil hier verandering in brengen door in te zetten op een coherente, schoolbrede aanpak van lees- en schrijfonderwijs over vakken heen. Centraal staat de overtuiging dat alle leraren, zowel taal- als niet-taalleraren, een rol spelen in de ontwikkeling van lees- en schrijfvaardigheid van leerlingen.
Het project combineert twee krachtige hefbomen. Enerzijds ontwikkelt en onderzoekt SCALE een schoolbreed professionaliseringstraject dat de gezamenlijke veranderkracht van een schoolteam versterkt. Anderzijds wordt gewerkt aan de doelgerichte integratie van lees- en schrijfonderwijs in verschillende vakken, zodat leerlingen deze vaardigheden betekenisvol leren inzetten in uiteenlopende contexten.
Met een focus op de eerste twee jaren van het secundair onderwijs bouwt het project stapsgewijs aan duurzame verandering. Daarbij wordt niet alleen gekeken naar wat werkt in de klas, maar ook naar hoe scholen dit structureel en duurzaam kunnen verankeren in hun beleid en samenwerking.
SCALE onderzoekt onder meer:
hoe schoolbrede professionalisering impact kan uitoefenen op schoolcultuur, leiderschap en gedeelde verantwoordelijkheid voor onderwijs;
hoe leraren, zowel binnen als buiten het vak Nederlands, hun kennis, overtuigingen en didactisch handelen rond lees- en schrijfonderwijs versterken;
en hoe procesbegeleiders scholen kunnen ondersteunen in het duurzaam implementeren van geïntegreerd lees- en schrijfonderwijs.
Om deze vragen te beantwoorden, combineert het project verschillende onderzoeksmethodes, van literatuurstudies en grootschalige bevragingen tot interventiestudies in en met scholen. Die nauwe verweving van onderzoek, praktijk en implementatie maakt het mogelijk om niet alleen nieuwe inzichten te genereren, maar ook concrete en bruikbare kaders en tools te ontwikkelen voor het onderwijsveld.
Samen met een brede groep partners uit het onderwijs willen we zo de komende jaren bouwen aan krachtiger, coherenter en meer evidence-informed lees- en schrijfonderwijs in Vlaanderen.
SCALE in beeld
