Een Arendsoog voor Rijke Interactie
Hoe versterk je de taal- en kennisontwikkeling van élke leerling in een diverse klaspraktijk? Steeds meer signalen tonen dat leesvaardigheid en kennisbasis onder druk staan, vooral bij leerlingen met minder kansen. Dit project zette daarom in op interactief voorlezen als evidence-informed aanpak binnen brede basiszorg en verhoogde zorg.
Via een begeleid traject, co-creatie met schoolteams en een combinatie van coaching, lerende netwerken en online modules, werden leraren en schoolleiders ondersteund om doelgericht te werken aan taal, kennis en zorgbeleid. Het resultaat: krachtige leeromgevingen met rijke teksten en kwaliteitsvolle interactie. Zo konden scholen de leerwinst van alle leerlingen verhogen en bouwen ze aan gelijke onderwijskansen. De ontwikkelde materialen en online modules blijven beschikbaar voor schoolteams die hiermee aan de slag willen binnen hun eigen context.
Ik vond het een erg boeiend traject, zeker omdat je er bewuster van wordt dat er veel kinderen zijn die moeite hebben met spreekkansen. Het is ook aangenaam om de kinderen te zien groeien met de kleine aanpassingen die we deden.
Waarom Een Arendsoog voor Rijke Interactie
In dagelijkse klas- en opvangpraktijken gebeurt veel tegelijk: korte gesprekken, kleine reacties, ogenschijnlijk gewone momenten. Net daar blijkt het vaak moeilijk om echt te zien wat een interactie sterk maakt of net kansen laat liggen. Een arendsoog voor rijke interactie speelt in op die realiteit. Het project vertrekt vanuit de vaststelling dat professionals wel veel intuïtie hebben, maar nood hebben aan een gedeelde en hanteerbare manier om interactiekwaliteit te bekijken en bespreekbaar te maken. Vanuit praktijkgericht onderzoek werd daarom een observatie- en reflectie-instrument ontwikkeld dat helpt om die micro-interacties scherper te analyseren, zonder ze te herleiden tot vinklijstjes. Door het instrument te testen en bij te sturen in scholen en kinderopvangcontexten groeide het uit tot een bruikbaar werkinstrument dat taal, relatie en leerprocessen explicieter maakt in het dagelijkse handelen.
Wil je hiermee aan de slag in je eigen praktijk of team? Het instrument nodigt uit om samen te kijken naar concrete interacties en daarover in gesprek te gaan: wat zie je, wat werkt, wat kan sterker? Je kan het inzetten in teamreflecties, coaching of vorming, en het vormt zo een vertrekpunt voor gerichte professionalisering rond kwaliteitsvolle interacties. Via bijkomende ondersteuning, publicaties en vormingsaanbod kan je het verder verdiepen en vertalen naar je eigen context. Zo groeit stap voor stap een gedeelde taal en meer bewust handelen in de klas of opvang, met als effect rijkere interacties en meer ontwikkelkansen voor kinderen.